6月19日，“强师培元，硕果可期”——新时代新文科背景下专业硕士人才培养研讨会暨2021年度山东师范大学文学院教育硕士培养工作会议于济南成功举行。山东师范大学研究生院院长张宗斌、副院长尹苗，文学院党委书记肖光军、院长孙书文、党委副书记刘兆波、副院长邹强、文学院教育硕士学位点（方向）负责人潘庆玉及教育硕士学科教学（语文）导师、合作导师共八十余人出席会议。
邹强副院长主持了上午的会议。在教学三楼报告厅举行的开幕仪式上，研究生院张宗斌院长首先致辞，他对与会老师的到来表示热烈欢迎，并向在场嘉宾介绍了我校研究生教育基本情况，表达了对进一步提升研究生培养质量的期望。孙书文院长随后在致辞中指出，教师专业化已成为各国教师教育改革的主要方向，教育硕士专业学位的发展是教师专业化发展的必要途径。文学院一路发展取得的丰硕成果，离不开强大校外导师团的支持，未来文学院将秉持“文以致远，学行修明”的精神，继往开来，再启新程。
（张宗斌院长致辞）
（孙书文院长致辞）
开幕仪式结束后，潘庆玉教授做了题为“联合教研创平台，协同发展谱新篇——文学院教育硕士培养工作经验总结”的报告。他从学科教学（语文）专硕学科概况、专业导师队伍建设、取得的成绩等方面展开介绍。他指出，建设校际协同教研平台是本学位点（方向）的办学特色，学位点将继续积极探索与中小学进行深度教研合作的途径，搭建互动共享的校际教研协作平台，推进高校导师与中学实践导师的双向合作与交流，把教育硕士实践教学推向纵深。
（潘庆玉教授发言）
在上午的大会中，华东师范大学教师教育学院教授、博士生导师张心科做了题为“教育硕士论文选题与写作指导”的学术报告。张心科结合自身经历和现实案例，将论文选题的技巧和经验和盘托出，强调了“反思、批判、积累”的选题意识和多方面的选题思考角度，如新颖程度与研究价值、社会需要与个人兴趣、外在条件与自我积累、当下任务与未来发展等，并以2016级学生毕业论文选题为例，严谨细致地分析、讲解了论文选题和修改的方法及重要性，对文学院教育硕士人才培养，尤其是学位论文的选题与写作具有重要的指导价值。
（张心科教授发言）
随后，山大附中凤凰路学校校长王兆贞、济南济微中学副校长李妮妮、济南历城六中语文高级教师陶丽华、山东省实验中学高级教师李满四位合作导师代表结合自身指导教育硕士的切身经历，与到场的四十余位合作导师一起分享了指导教育硕士的心得、体会，引起在场代表，尤其是合作导师代表们的强烈共鸣，有效提升了文学院教育硕士合作导师对指导教育硕士科学性、规范性的认识。文学院领导还为全体与会的教育硕士合作导师颁发了聘书。
（王兆贞校长发言）
（李妮妮校长发言）
（陶丽华老师发言）
（李满老师发言）
下午时段的会议在新航大厦多功能厅举行，会议由潘庆玉教授主持。首先，山东师范大学文学院博士生导师周均平教授做了关于“跨学科导师如何指导教育硕士”的专题报告。周均平教授从自己担任跨学科导师的经历讲起，从三个方面分享了作为跨学科导师的收获与思考：一是“打铁先得本身硬”，导师应“学高为师，身正为范”，正确认识跨学科培育的重要性，并充分了解相关学科知识理论基础；二是“吃透学生”，对整个语文教育研究生以及不同类型的研究生都要充分了解，做到因材施教；三是充分了解、把握教育对象，学习国家关于教育，特别是语文教育的文件法规，阅读中小学语文教材、文本，研究语文教育、教学过程等方面的知识。周均平教授的讲座既具有高度，又有深度，还饱含温度，受到与会代表的高度好评，报告对于文学院教育硕士导师，尤其是年轻的跨学科导师更好地指导教育硕士具有重要的意义。
（周均平教授发言）
（一组讨论现场）
（四组讨论现场）
随后，与会代表分成四个小组围绕教育硕士人才培养这一主题进行了热烈的分组讨论，并在讨论后将各组的讨论情况向大家作汇报。第一小组汇报人刘庆华老师以“分享、交流、思考”为关键词，认为新高考已经到来，而新课堂仍未出现，新教师尚显单薄，作为一线语文教育工作者的大家仍需做好自己，继续前进；第二小组汇报人耿文超老师就“学习力、研究力、创新力”三力问题，与在场嘉宾分享了想法；第三小组汇报人赵学东老师从哲学层面思考了教育硕士培养的定位问题，并指出导师仍需对培养过程的管理进行更加详细的规划思考；第四小组汇报人张继平老师的分享重点围绕“感谢、思考、回归”展开，以亲身实践为例，分享了高校与中小学联合建设语文教学平台的尝试与收获。
（刘庆华老师发言）
（耿文超老师发言）
（赵学东老师发言）
（张继平老师发言）
最后，邹强副院长进行了总结发言。他谈到，在国家对研究生教育进行宏观结构调整的大背景中，文学院需要应势而动，发奋而为。为此，特别要应对好三方面的挑战：一是要处理好学术型学位点和专业性学位点两翼驱动、齐头并进的发展关系，越早实现对学术型、专业型学位点的同样重视、同样投入，日后的工作就会越主动；二是要处理好专业型学位点人才培养的理论与实践相统一的问题，专业学位的导师要更加关注基础教育领域的当下实践；三是要处理好教育硕士的教育学知识技能与中文专业学科知识素养的同步提升问题，不可偏废。
本次会议的时间虽短，但议题重大、议程紧凑、与会人员代表性强、影响力大，山东语文基础教育界大批名师出席会议，参与研讨。会议极大地促进了文学院教师教育学术研究的发展，交流、总结了教育硕士人才培养工作的成功经验与做法，强化了高校导师与基础教育合作导师的协作与联系，密切了人才培养与用人单位之间的沟通与交流，实现理论教学与实践教学的相互促进及深度融合，必将进一步提升文学院教育硕士专业研究生培养的水平与质量，从而更好地适应新时代、新文科对于教育硕士人才提出的新要求，培养出无愧时代的高质量教育硕士人才。
撰稿：陈东红、孔德昊
摄影：田珂鑫、李斌昭
审核：邹强
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